CURSO  DIGITAL TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO  ENSINANDO E

APRENDENDO COM AS TIC

UNIDADE :4

ATIVIDADE :4.3

EQUIPE: ANA VANDILZA DE SÁ

ÉRICA FABIULA  VIEIRA

MAGDA RAQUEL DA SILVA

 ESCOLA MUNICÍPAL ANTÔNIO AUGUSTO VERSIANE

FORMADORA:JENUZIA

O uso de tecnologias em sala de aula é uma realidade.Atualmente e algo emprescidível ao desenvolvimento do processo de aprendizagem.Acreditamos que ser professor hoje em dia pressupõe uso das tecnologia de informação e comunicação.Utilizar recursos de mídias como dvds,microsistem, tv e outros .Acrescenta e muito os planos de aula . Cabe ao professor criar situações de aprendizagem que norteiem e vinculem o conteúdo e mídia do currículo  de sua disciplina .Ao trabalho com instrumento diversos temos a liberdade de acrescentar ou retirar o que precisa, para melhor atender ao currículo de nossa displína e de facilitar a realização das atividades pelos alunos.

RELATÓRIO DO PROJETO

CURSO  DIGITAL TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO  ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

UNIDADE :3

ATIVIDADE :3.5

EQUIPE: ANA VANDILZA DE SÁ

ÉRICA FABIULA  VIEIRA

MAGDA RAQUEL DA SILVA

 ESCOLA MUNICÍPAL ANTÔNIO AUGUSTO VERSIANE

FORMADORA:JENUZIA

Trabalhando o Projeto Energia  Se Liga Nessa  Ideias com os alunos da Educação Infantil ao 5o ano da Escola Municípal Antônio Augusto Versiane sob orientação das educadoras Ana Vandilza de Sá ,Érica Fabiula Vieira e Magda Raquel da  Silva foi possível constatar que os envolvidos no mesmo hoje são mais conscientes da importância do consumo consciente  Pois através do consumo consciente nós não estamos só gastando energia e sem bem precicosissimo que e a água .No mundo que estamos vivendo se não tivermos essa consciência. Além de ficarmos sem luz iremos ficar sem água pois através da água que chega nossa energia .Esse projeto nos ajudou muito não só na escola mas em casa também procurando sempre conscientizar quem com eles vive.Esse projeto representou um importante passo para aproximação dos alunos com a importância consciente da energia. Mesmo  sem eles  conhecerem muito sobre o tema ,eles mostraram muito interesse  em participar das atividades.

CURSO  DIGITAL TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO  ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

UNIDADE :4 

ATIVIDADE 4.2

EQUIPE: ANA VANDILZA DE SÁ

ÉRICA FABIULA  VIEIRA

MAGDA RAQUEL DA SILVA

SELMA  NEVES

SUELY PERCILIA ARAUJO

FORMADORA:JENUZIA

Esta imagem mostra uma representação tridimensional de uma gordura trans, um tipo de gordura muito prejudicial à saúde humana devido à sua facilidade em se acumular nos vasos sanguíneos

http://pontociencia.org.br/galeria/#/content/pictures3/moleculasfamosas/gordura_trans.jpg

Esta imagem mostra o modelo da estrutura química da água que é umas das substâncias mais abundantes no planeta e extremamente importante para o desenvolvimento de organismos vivos

http://pontociencia.org.br/galeria/#/content/pictures3/moleculasfamosas/agua.jpg

O experimento utiliza tintas fluorescentes e luz negra para mostrar como funciona o protetor solar

http://www.pontociencia.org.br/experimentos-interna.php?experimento=827&ILUMINANDO+A+FLUORESCENCIA+PROTETOR+SOLAR

Este vídeo simula o efeito do derretimento de gelo oceânico e terrestre para o aumento do nível da água do mar. Permite discutir os efeitos de um possível aquecimento global, além de algumas propriedades da água no estado líquido e sólido, como a densidade

http://www.pontociencia.org.br/experimentos-interna.php?experimento=929&O+DEGELO+E+O+NIVEL+DO+MAR

PROJETO SOBRE ENERGIA

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO AUGUSTO VERSIANE

Projeto

ENERGIA SE LIGA NESSA IDEIA

Olhosd’água-MG, Outubro de 2012

Projeto

ENERGIA SE LIGA NESSA  IDEIA

APRESENTAÇÃO DO PROJETO

Meses: outubro, novembro e dezembro

Tema:Energia

Título: Energia se liga nessa ideia 

Publico alvo: Alunos de Educação Infantil ao 5º ano da Escola Municipal  Antonio Augusto  Versiane

Duração: 3 meses

Coordenação: Jenúzia

Professores:

 Ana Vandilza de Sá

Erica Fabiula Vieira

Magda Raquel da Silva

Parceiros:

Departamento de Educação

Prefeitura  Municipal

Cemig

Apresentação

“Energia se liga nessa ideia”.O projeto será desenvolvidocom professoras, funcionários, alunos e famíliares .A proposta do projeto envolve atividades e ações que levam a reflexãosobre o consumo consciente de energia elétrica ,propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos de modo que essas mudanças levem a redução do consumo ea importância em mantê-lo reduzido

Justificativa:

A importância do projeto se dá pelo fato de grande desperdício de energia elétrica que acontece geralmente no ambiente escolar e nas residências .os alunos realizarão atividades para entender quais os aparelhos que gastam energia  e formas de evitardesperdício.

Objetivos:

Geral: 

• Conscientizar alunos, professores e comunidade sobre a importância de usar a energia da elétrica sem desperdício .Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista.

Específicos:

• Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas , fazer chuveiros esquentar etc;
• Falar de energia vincunlando o tema  a outras questões ambientais;
• Aprender maneiras de evitar desperdícios de energia elétrica no ambiente escolar e residências;
• Compreender como o desperdício de energia elétrica interfere causando danos ao meio.

Ações:

• Explicação lúdica com cartazes,discutido de onde vem a energia ;
• Sensibilização com vídeo de onde vem a energia elétrica;
• Fixar pela a escola  cartezes, lembretes, informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica ;
• Usar o lixo que poderiam ser reciclados ou reutilizado a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

Abrangência: Toda a comunidade e alunos

Procedimentos Metodológicos – Áreas do conhecimento/ conteúdo

Português – Linguagem oral e escrita

ü  Interpretações textuais;

ü  Produções textuais ( foco para quadrinhos, e charges).

Matemática

ü  Situações-problemas;

ü  Gráficos e tabelas

ü   Calculo de consumo

ü  Tarifa social

Artes/Música

ü  Linguagem visual;

ü  Paródias

ü  Desenhos;

Educação Física

ü  Debates

ü  Dinâmicas

História

ü   Surgimento das tecnologias

ü   Movimentos ambientais

Geografia

ü  Panorama energético

ü  Conferências ambientais

ü  Sustentabilidade

Ciências

ü  Escassez de recursos hídricos.

Educação Religiosa

ü  Uso consciente

ü  Reflexão sobre a responsabilidade/papel de cada sociedade quanto à questão energética;

ü  Tarifa social

Culminância

ü  Exposição dos trabalhos realizados com os alunos;

ü  Palestra;

ü  Vídeos;

ü  Medir o consumo (Ver a redução)

Cronograma

Ação	Outubro	Novembro	Dezembro
Divulgação  do projeto	X
Palestra	X
Videos		X
Cartilha educativa		X
Atividade com reciclagem		X
Textos e interpretação			X
Gráfico			X
Exposição dos trabalhos			X

Avaliação:Observando como os alunos irão comportar diante das maneiras de evitar deperdício no ambiente escolar e em sua residência

Referências: APOSTILA: Programa de Educação Ambiental “Cemig nas Escolas”2012.

CARTILHAS:Energia:recurso da vida- para alunos da Educação  Infantil ao 5º ano.

CURSO: INTRODUÇÃO `A EDUCAÇÃO DIGITAL-100HORAS

UNIDADE: 1

ATIVIDADE1.1

EQUIPE: ANA VANDILZA ,ERICA E RAQUEL

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO AUGUSTO VERSIANE

FORMADORAS: JENÚZIA

Nossa sociedade vive momento paradoxais do ponto de vista da aprendizagem.

Por um lado há cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige ,costuma ser interpretada como um crescente fracasso escolar.

Ao  mesmo  tempo em que esse fracasso escolar cresce assustadamente ,também podemos afirmar que o tempo dedicado o aprender estende-se e prolonga –secada vez mais na história pessoal e social .Uma sociedade na qual aprender constitui não apenas uma exigência social ,cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender.

E indispensável para o desenvolvimento pessoal,cultural e mesmo econômico  dos cidadãos.Se realmente acreditamos que é possível em outro mundo temos que acreditar nisso para desejá-lo é preciso evoluir no conhecimento e na aprendizagem .a imprensa tornou-se possível novas formas de ler as quais sem dúvida mudaram a cultura da aprendizagem as novas formas de distribuir socialmente o conhecimento que se seguramente torna-se necessários novas formas de alfabetização literária,gráfica,informática científica etc.Hoje qualquer pessoa informaticamente alfabetizada pode criar sua própria página na web divulgar suas ideias ou acessar as outras não é preciso ter uma editora para publicá-la .Graças a essas novas tecnologias da informação a escola em nossa sociedade não é a primeira fonte de conhecimento para os alunos nem mesmo o principal em muitos âmbitos .A escola não pode proporcionar toda a informação relevante ,porque se pode fazer é formar alunos para terem acesso a informação .formar cidadãos para uma sociedade aberta e democrata formá-los para abrir e democratizar a sociedade ,requer dotá-los de capacidade de aprendizagem ,de pensamento que lhe permitam utilizar a informação que recebem que possam converter essa informações.

Vivemos em uma sociedade de informação que só se converte em uma verdades sociedade do conhecimento para alguns ,que puderam ter acesso as capacidades .

Não existem mais saberes ou ponto de vista absolutas devam assumir como futuro cidadãos e um conceito que faz parte de nossa tradição cultural ,que está presente em nossa cultura da aprendizagem è preciso repensar nessa nova cultura de aprendizagem.

Mudar as formas de aprender dos alunos ,devemos mudar a forma de ensinar.Exigindo novas funções  dicentes e docentes ,só se tornarão possíveis se houver uma mudança de mentalidade de  cada cidadão.

videos sobre brinquedos

A construção de brinquedos proporciona as crianças momentos de convivência saudável,amiga, criativa e construtiva , pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo se apropria de conhecimento  que ajudarão a agir sobre o meio que ela se encontra.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PROINFO- ITEGRADO

CURSO DE INTRDUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL

PROJETO DE PESQUISA DE APRENDIZAGEM

BRINQUEDO NA SALA DE AULA

EQUIPE:

ANA VANDILZA  SÁ

ÉRICA FABIULA VIEIRA

MÁGDA RAQUEL SILVA

OLHOS D´  ÁGUA

Apresentação do projeto

   Através de intervenções em educação que promove , uma educação diferenciada ,uma educação capaz de encarar a lucidade como um fator motivante, como facilitadora da aprendizagem estimulando a aprendizagem  cognitiva afetiva e psicomotora dos educando .

    Através  dos brinquedos os alunos conseguiu assimilar o conhecimento aprendendo o que é ganhar e perder , ter mais coleguismo ,ser mais prestativo dentro da sala de aula .

  Os brinquedos e as brincadeiras ajudou muito na criatividades dos alunos .

                      

Desenvolvimento

    Sensibiliza os alunos quanto a importância de brincar,aprender ,conhecer, viver com os outras e a sociedade.

      Conhecer brinquedos e brincadeiras de outros tempos e lugares.

      O trabalho foi realizado com discussão ,exposição coletiva , pesquisa sobre os brinquedos dos antepassados buscando desenvolver entre os alunos da preservação do meio ambiente na utilização dos materiais descartáveis textos e vídeos.

Conclusão

   Após a conclusão do projeto de intervenção percebeu –se diante dos problemas ambientais a área social e o meio ambiente começam a ser prioridade dos gestores.

   Conscientizar os alunos para desenvolver seus próprios brinquedos utilizando os materiais reciclável,mostrando quantos anos esses reciclável levam para decompor.

Referências:

INTERNET

Livros JOGOS  E BRINCADEIRAS  A a Z

Revistas NOVA ESCOLA